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Projeto de Afonso Cláudio promove inclusão em sala de aula

Publicado em

07/04/2025

Com o intuito de fortalecer a equidade e tornar o processo de ensino-aprendizagem acessível a todos os estudantes, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Abreu Alvim, localizada no município de Afonso Cláudio, promoveu, na última quarta-feira (02), uma atividade prática adaptada e sensorial sobre os conceitos de rotação da Terra, sucessão entre dia e noite e fusos horários.

De acordo com a professora de Geografia Danilia Lopes da Silva, a iniciativa foi idealizada especialmente para atender uma aluna do Atendimento Educacional Especializado (AEE), diagnosticada com síndrome de Down. No entanto, a proposta acabou ultrapassando as expectativas e contribuiu significativamente para o aprendizado de toda a turma, evidenciando que práticas pedagógicas inclusivas beneficiam a todos.

Para tornar o conteúdo mais concreto, visual e acessível, a professora, com auxílio de materiais simples e reutilizáveis como, por exemplo: um rolo de adesivo para retirar pelos de roupas, uma lata de refrigerante, pedaços de forro de PVC moldados com soprador térmico e detalhes confeccionados com caneta 3D, produziu representações do sistema Solar.

Deste modo, o recurso didático possibilitou que os alunos visualizassem e manipulassem os movimentos da Terra, compreendendo de maneira prática e lúdica fenômenos geográficos muitas vezes abstratos, como a rotação do planeta, a alternância entre dia e noite e a organização dos fusos horários.

“Acredito que ensinar é tornar o conhecimento acessível a todos, respeitando as particularidades de cada aluno. Essa adaptação foi feita com carinho e criatividade para mostrar que a Geografia pode ser inclusiva, concreta e encantadora. Ver a aluna interagir, compreender e se encantar com o que estava aprendendo foi uma das maiores recompensas que eu pude ter”, destacou a professora.

Fonte: Sedu

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Secretaria de Educação promove formação sobre relações étnico-raciais em Vila Valério

A Secretaria Municipal de Educação de Vila Valério realizou, no último dia 28 de abril, uma formação continuada voltada à Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), reunindo profissionais da rede municipal em um momento de aprofundamento teórico e reflexão prática sobre os desafios da educação contemporânea.

A iniciativa integra um conjunto de ações estratégicas que buscam alinhar o ensino local às diretrizes da Lei nº 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas, além de reforçar políticas públicas voltadas à promoção da equidade racial no ambiente educacional.

O encontro contou com a participação da autora Flávia Costa Lima Dubberstein, da consultora indígena Aline de Alcântara Valentini e da coordenadora de projetos editoriais da Editora Formar, Luciana de Oliveira Carvalho Aguilar. As especialistas contribuíram com diferentes perspectivas sobre a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, destacando a importância do reconhecimento das identidades culturais e do enfrentamento às desigualdades históricas no contexto escolar.

Diretores, pedagogos e professores participaram ativamente das discussões, evidenciando o engajamento da rede municipal em promover uma educação comprometida com a diversidade. Durante a formação, foram abordadas estratégias didáticas, experiências exitosas e caminhos para a implementação efetiva de uma educação antirracista nas salas de aula.

De acordo com a Secretaria, investir na formação continuada dos profissionais da educação é um passo fundamental para a transformação das práticas pedagógicas e para a consolidação de uma escola mais justa e democrática. A ação reforça o compromisso institucional de Secretaria Municipal de Educação de Vila Valério com a construção de políticas educacionais que dialoguem com a realidade social e promovam inclusão.

A formação integra o programa “SEMED VIVA – Educação com Equidade e Propósito”, que vem sendo desenvolvido no município como eixo estruturante das políticas educacionais, com foco na valorização da diversidade e no fortalecimento da qualidade do ensino público.