Essa é uma das queixas mais frequentes no contexto clínico: pais que reconhecem o potencial dos filhos, mas se preocupam com o baixo rendimento escolar. E, de fato, essa percepção costuma ser bastante coerente.

A inteligência está relacionada à capacidade de compreender, raciocinar e resolver problemas. No entanto, o processo de aprendizagem envolve o funcionamento integrado de diversas habilidades cognitivas, como atenção, memória, linguagem e funções executivas. Ou seja, ser inteligente não garante, por si só, um bom desempenho acadêmico.

Quando há dificuldades nessas funções, a criança pode até compreender o conteúdo quando explicado, mas encontra obstáculos para manter a atenção, organizar informações, registrar na escrita ou consolidar o aprendizado. Isso pode gerar situações em que ela “sabe”, mas não consegue demonstrar o que aprendeu.

Nesses casos, é comum observar esforço associado a resultados inconsistentes, o que muitas vezes leva a interpretações equivocadas, como desinteresse ou falta de dedicação. No entanto, essas manifestações podem indicar dificuldades de aprendizagem ou até mesmo transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH ou dislexia.

Diante desse cenário, torna-se fundamental compreender como essa criança aprende. A avaliação neuropsicológica é o principal recurso para essa investigação, pois permite analisar de forma detalhada o funcionamento cognitivo, identificando tanto as habilidades preservadas quanto as áreas de dificuldade.

Na Clínica Evoluta, esse processo é realizado com rigor técnico e olhar individualizado, possibilitando não apenas a compreensão das dificuldades, mas também a definição de estratégias de intervenção adequadas, respeitando o potencial de cada criança.

Quando há um diagnóstico preciso e intervenções direcionadas, observa-se evolução significativa no desempenho acadêmico, maior autonomia e melhora nos aspectos emocionais.

Se seu filho demonstra capacidade, mas não consegue acompanhar o processo de aprendizagem, buscar avaliação especializada é um passo essencial para compreender suas dificuldades e promover seu desenvolvimento de forma efetiva.

Foto: Arquivo Pessoal

Jéssica Pereira Pelissari Oliveira – CRP 16/5835

Psicóloga, neuropsicóloga e especialista em desenvolvimento infantil, Jéssica Pereira Pelissari Oliveira possui sólida formação e atuação voltada à avaliação e intervenção nos transtornos do neurodesenvolvimento. É pós-graduada em Neuropsicologia, Terapia Cognitivo-Comportamental na Infância e Adolescência Intervenção ABA aplicada ao TEA ao DI.

É especialista em Neuropsicologia reconhecida pelo Conselho Federal de Psicologia. Atua como idealizadora e diretora da Clínica de Desenvolvimento Infantil Evoluta, localizada em São Gabriel da Palha/ES, referência no atendimento multidisciplinar a crianças e famílias. É ainda coautora do livro Vozes da Neurodiversidade, obra que contribui para a ampliação do conhecimento e da conscientização sobre o neurodesenvolvimento e a inclusão.